Dados para trabajar las praxias, la morfosintaxis y el vocabulario

Aprovechando las vacaciones y un esguince que me mantiene inmovilizada tengo tiempo para leer mucho y hacer cosas para el próximo curso. Hoy toca dados de praxias linguales y labiales que encontré y otros para hacer frases de sujeto+verbo+complemento,trabajar vocabulario y los absurdos porque indudablemente al lanzar los dados saldrán frases disparatadas.

Tablero de formas,color y tamaño

Aprovechando unas cartulinas de colores que tenía en casa se me ha ocurrido hacer fichas de colores con formas geométricas  para pegar en tableros de velcro que tengo, de esta manera se trabaja la memoria,la secuenciacion, los colores,las formas, tamaño, la atención y el seguimiento de órdenes.

Mis Dominos

Dominós de diferentes campos semánticos, cada grupo es de un color diferente hechos por mi, sirven para trabajar el léxico y la fonología,la atención, la lectoescritura y el reconocimiento global de las palabras. Las imágenes se pueden sacar de ARASAAC y lo demás cartulinas de colores y papel de plastificar.

Resumen de todo lo que se trabaja en un aula de Audición y Lenguaje muy recomendable para padres y maestr@s.

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipfogarcarballo/system/files/ERAL_EJERCICIOS%2520REPASO%2520AUDICION%2520Y%2520LENGUAJE.pdf

TEL y TEA diferencias

http://autismodiario.org/2012/09/21/los-trastornos-especificos-del-lenguaje-tel-y-los-tea-las-diferencias-implicitas/

Actividades para trabajar la conciencia fonológica, lectoescritura y expresión oral en edades tempranas

https://docs.google.com/file/d/0B61IQHhcCwvgMzRfYUYyTkZWTVU/edit?usp=docslist_api

Aplicaciones para Ipad muy útiles para nuestras aulas!

http://www.educa2.madrid.org/web/albor/presentacion/-/visor/aplicaciones-ipad-logopedia-?p_p_col_pos=1

Clasificación de los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje TEDL

https://docs.google.com/file/d/0B61IQHhcCwvgS2VhUEotVEhQY2M/edit?usp=docslist_api

AFASIA DE WERNICKE

La afasia de wernicke conocida como afasia comprensiva afecta a zonas del cerebro localizadas en el lobulo temporal. Estas zonas interpretan lo que recibimos a traves de los sentidos, al verse afectadas estas zonas el sujeto tendra dificultad en reconocer o interpretar la información que va recibiendo llevando a cabo un desorden mental, también tendrá dificultad en expresarse correctamente no llevando un orden sintáctico correcto.
El habla no esta afectada ya que articulan perfectamente pero suelen utilizar jergas o decir cosas sin sentido.
Las causas son orgánicas al igual que la afasia de Broca causadas por accidentes cerebrales o malformaciones.
A continuación pongo un video donde se ve claramente la diferencia respecto a la afasia de Broca.

AFASIA DE BROCA

La afasia de broca también conocida como afasia expresiva tiene su afectación en los órganos motores de la producción.
Las personas que presentan este problema suelen tener una comprensión normal pero no son capaces de producir los sonidos de las palabras, las causas más frecuentes suelen ser por motivos orgánicos debido a lesiones cerebrales por accidentes o por causa congénita de una malformación siempre viendose afectadas las zonas en el área cerebral  del lóbulo frontal u otras zonas que tengan relación con las zonas motoras del lenguaje.

En este video se ve claramente la afectación que causa a la persona este tipo de lesión.

CUERDAS...

QUÉ ES UNA DISLALIA Y COMO EVALUARLA

Las dislalias son unos problemas en la articulación de los sonidos que pueden afectar a sílabas directas o sílabas trabadas tambien llamadas sinfones.

SINFONES	L	BL	BLANCO, BLUSA, BLOQUE,…
		PL	PLANTA, PLUMA, PLENO,…
		CL	CLASE, CLAVEL, CLAVO,…
		FL	FLORES, FLOTAR, FLAUTA,…
		GL	GLOBO, GLOTÓN, IGLESIA…
	R	PR	PRONTO, PRISA, PRADERA,…
		BR	BRISA, BRASERO, BROCHA,…
		TR	TRISTE, TREN, TROMPETA,…
		DR	DRAGÓN, DROMEDARIO, DROGA,…
		FR	FRESA, FREGAR, FRIGORÍFICO,…
		CR	CRUDO, CRÁTER, CROQUETA,…
		GR	GRÚA, GRIFO, GRUÑÓN,…

 Las dislalias puedes ser de cuatro tipos;
-Evolutivas debido a un retraso evolutivo en el habla, suelen evolucionar con normalidad solas.
-Audiógenas generadas por una falta de audición.
-Orgánicas debidas a un problema orgánico o de malformación congénita. En este caso tenemos las disglosias debidas a una malformación en el aparato buco fonador y las disartrias debido a una lesión neuronal como suelen ser las personas con discapacidad motriz.
-Funcionales debido simplemente a una mala funcionalidad de la producción de los sonidos o punto de apoyo.
Las dislalias funcionales son las más comunes en los centros escolares sobre todo en las edades de infantil y primer ciclo de primaria. Su forma de evaluarlas suele ser a través de la observación del alumno y registros que contengan similitud de fonemas a través de imágenes.
 Tambien observaremos la movilidad de sus organos fonadores, la respiración y el soplo que realiza a la hora de conducir los sonidos y habilidades auditivas como la discriminación de sonidos y memoria secuencial. Aquí dejo una muestra de un registro fonológico, evaluacion auditiva y una hoja de protocolo de evaluación.
https://drive.google.com/file/d/0B61IQHhcCwvgdWREdkZyTHY5SW8/edit?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B61IQHhcCwvgVzBaMkJYa3RJeDA/edit?usp=sharing https://drive.google.com/folderview?id=0B61IQHhcCwvgWjEyTDVtRkZqcEE&usp=sharing

Repasamos praxias para la movilidad

Guia de padres y maestros para el alumnado con TEL

https://drive.google.com/file/d/0B61IQHhcCwvgcGp4NnJMM0dlREk/edit?usp=sharing

Algunos materiales que nos pueden ser utiles para trabajar en el aula de audición y lenguaje

Volviendo a mis origenes

Este blog que estreno al día de hoy va dirigido a todas aquellas personas docentes y no docentes que esten interesadas en saber un poquito del mundo del lenguaje.de los problemas que surgen en nuestras aulas,de la forma en que podemos ayudar a nuestros alumnos a comunicarse.
Somos una puerta para ellos hacia el exterior y el mundo que les rodea.